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La communication entre collègues peut parfois générer des conflits. Cependant, savoir bien communiquer et écouter activement permet de réduire les désaccords et de renforcer la cohésion d'équipe, un atout essentiel pour l'accueil de l'enfant et de sa famille !

- Qu'est-ce qu'une équipe ?

- Comment travailler ensemble ?

- Comment communiquer avec bienveillance pour une meilleure cohésion de groupe ?

Le concept de "l’adulte-phare" développé par Anne-Marie Fontaine repose sur la bienveillance, la disponibilité et la présence des adultes pour offrir aux enfants un environnement sécurisant. Cela permet aux tout·es-petit·es d'explorer leur environnement en toute confiance.

- Réfléchir à sa posture d’adulte (positionnement, attitudes...)

- Observer les enfants à la juste distance et avec une vraie disponibilité

- Sécuriser les enfants, les laisser explorer tout en étant dans une réelle qualité de présence et de relation

Comment le·a professionnel·le peut-il·elle favoriser la créativité du jeune enfant ? Quels outils a-t-il·elle a disposition ? Sur quelle pédagogie peut-il·elle s’appuyer ? Comment le mettre en œuvre au quotidien ?

- S’interroger sur la notion « d’éveil artistique et culturel » 

- Voir l'éveil artistique comme une expérience sensorielle

- Proposer des expériences artistiques et créatives aux jeunes enfants

En tant que professionnel·le de la petite enfance, il peut être difficile de s'éloigner du « faire ». Pourtant, l’observation est tout aussi essentielle que l’action. Observer plus ? Mieux ? Différemment ? Oui, mais comment s’y prendre ?

- Différencier : observer, regarder et surveiller

- Voir l’observation comme un outil d’accompagnement pour l’enfant et sa famille

- Réfléchir à la mise en place concrète d’une observation approfondie

Le·a professionnel·le de la petite enfance a un rôle important dans l’accueil et l’accompagnement des émotions du jeune enfant. Sa posture va permettre de favoriser une relation positive avec l’enfant afin que celui·celle-ci se sente reconnu et entendu.

- Comprendre le mécanisme des émotions au regard des neurosciences
- Identifier le lien entre émotions et besoins
- Utiliser des outils permettant d'accompagner l'enfant dans l'expression de ses émotions

Les métiers de la petite enfance rencontrent encore des défis importants, il est alors nécessaire de réfléchir au bien-être des professionnel·les qui accompagnent les tout·es-petit·es. Nous parlons souvent de contenance pour assurer la sécurité physique et affective du jeune enfant, mais comment assurer celle des professionnel·les ?

- Comprendre la nécessité de poser un cadre bienveillant et sécurisant

- Mettre en oeuvre des outils, actions permettant d’être un·e manager contenant

Le besoin d'exploration est fondamental chez le jeune enfant, et l'affordance décrit comment il découvre son environnement à travers ses interactions. Cet atelier propose un nouveau regard sur le développement des tout·es-petit·es.

- Identifier et analyser les situations d’affordance dans le quotidien

- Comprendre les enjeux de la libre exploration dans le développement du jeune enfant

- Mettre en œuvre une posture d’accompagnement du jeune enfant dans ses explorations en lien avec le projet d’établissement

Pour valoriser les compétences de chaque professionnel·le, susciter de la collaboration et permettre à chacun·e de grandir au sein de l’équipe, les projets sont un outil concret et créatif qui génèrent une dynamique dans le management.

- Mettre en place des projets en cohérence avec le projet d’établissement 

- Communiquer sur les projets en équipe et auprès des familles

- Accompagner et suivre les projets de leur naissance à leur réalisation

Pourquoi le moment des transmissions est-il si crucial ? Comment les rendre plus efficaces ? Quand et où ces temps doivent-ils se dérouler ? Autant de questions à se poser pour faire de ces temps d’échange un atout de la relation parents/ professionnel·le·s

- Relater des informations pertinentes à destination du parent

- Améliorer sa capacité à exprimer et écouter lors des moments de séparation et de retrouvailles

- Ajuster son positionnement professionnel en lien avec le besoin de chaque famille

A travers cet atelier, nous identifierons l'origine de l'agressivité ? Nous verrons aussi comment nous pouvons l'interpréter ? Et également les outils avec lesquels il est possible d'accompagner l’enfant et le parent ?

- Comprendre le lien entre l'agressivité et l'âge de l'enfant

- Adapter son positionnement professionnel en fonction des observations réalisées

Dans sa posture managériale, un·e responsable de structure petite enfance doit reconnaître l'importance des émotions, notamment dans des moments de pression. Identifier, accepter et exprimer ses émotions favorise des relations de confiance avec les professionnel·les, au bénéfice de l'accueil du jeune enfant et de sa famille. 

- Identifier, accueillir, apprivoiser ses émotions

- Se libérer des émotions négatives

- Anticiper les conséquences émotionnelles pour soi et les autres afin d’adapter sa posture

Au-delà de la passion qui anime chaque professionnel·le de la petite enfance, il est crucial de reconnaître l'importance de prendre soin de ses propres émotions, d’écouter ses besoins et de cultiver son bien-être personnel.

- Développer une meilleure connaissance de soi, de ses besoins et ressources pour éviter l’essoufflement professionnel

- Comprendre et identifier les mécanismes du stress et ses conséquences

- Mettre en place des outils d’autogestion

Comment définir exactement ce que sont les douces violences ? Comment les observer dans nos pratiques professionnelles ? Et surtout, quelles stratégies mettre en place pour y remédier efficacement ?

- Repérer les douces violences dans les pratiques professionnelles

- Prévenir les douces violences et violences insidieuses

- Ajuster son positionnement pour permettre un accompagnement bienveillant du jeune enfant

Les repas doivent être vécus comme des instants de plaisir et non de contrainte. Les adultes ont un rôle clé à jouer puisque leur attitude, leur patience et leur capacité à valoriser l’autonomie de l’enfant sont fondamentales pour instaurer un climat rassurant.

- Comprendre la place des émotions et de l’estime de soi dans les comportements alimentaires

- Gérer les refus de l’enfant et mettre en place des stratégies

- Utiliser des ressources ludiques et adopter une posture appropriée pour aider l’enfant dans sa relation à la nourriture

Les désaccords et les conflits sont inévitables au sein d'une équipe. Pour assurer le bien-être et la cohésion de l'équipe, le·a manager doit savoir désamorcer les conflits en utilisant des outils appropriés, en connaissant le bon moment et les raisons de leur utilisation.

- Connaître les différents types de conflits et leurs causes

- S'approprier des outils de régulation de conflits

- Aborder sereinement la gestion de conflits

A travers cet atelier, nous identifierons l'origine de l'agressivité ? Nous verrons aussi comment nous pouvons l'interpréter ? Et également les outils avec lesquels il est possible d'accompagner l’enfant et le parent ?

- Comprendre le lien entre l'agressivité et l'âge de l'enfant

- Adapter son positionnement professionnel en fonction des observations réalisées

Les professionnel·le·s de la petite enfance s'interrogent souvent sur la manière d'accompagner les tout·e·s-petit·e·s à travers le jeu. Une question centrale se pose alors : Quel équilibre entre jeu libre et expérimentations dirigées dans l’accompagnement des 0-3 ans ?

- Intégrer la notion d’expérimentation dans une démarche de projet globale

- Ancrer le travail d’observation dans son quotidien professionnel

- Développer des propositions ludiques adaptées aux besoins des enfants, favorisant le plaisir partagé.

Les temps de transition en EAJE peuvent générer des tensions, et les enfants ont besoin de repères pour se sentir en sécurité. Il est essentiel de réfléchir à l’aménagement de l’espace, aux rituels et à la présence des adultes, tout en évaluant et ajustant ces repères en fonction des situations observées.

- Connaître les différents repères dont les enfants ont besoin

- Adapter les outils pédagogiques aux besoins des enfants observés

La période de familiarisation est essentielle pour établir une relation de confiance entre les familles et les professionnel·le·s, permettant des échanges et la création de liens solides. Elle implique également un soutien pour les parents, qui peuvent vivre des émotions.

- Identifier les acteur·ices impliqué·es dans la période de familiarisation et leurs enjeux
- Réfléchir aux éléments essentiels qui favorisent un accueil réussi de l’enfant et de sa famille

La lecture ne se résume pas à lire un livre ! Dans cet atelier, nous explorerons la richesse du livre comme un outil éducatif et relationnel, mais aussi les multiples formes que peut prendre la "lecture" au quotidien pour les enfants, au-delà des pages d’un ouvrage.

- Comprendre l’intérêt et les enjeux de la lecture dans le développement du jeune enfant

- Effectuer un choix de livre adapté au public

Les responsables doivent jongler avec de nombreuses tâches. Une bonne organisation, anticipation et délégation, soutenues par des outils simples à mettre en place, sont essentielles pour optimiser le temps de travail, réduire la charge mentale et gagner en efficacité.

- Auto-analyser sa relation au temps, à la charge de travail

- Anticiper et organiser son quotidien

- Répartir ses priorités et la valeur des tâches en fonction des objectifs

Les règles et limites ne restreignent pas la liberté des enfants, mais leur offrent un cadre sécurisant pour grandir et s'épanouir. Cet atelier explore comment les mettre en place avec bienveillance, cohérence et constance pour favoriser le développement des tout·es-petit·es.

- Comprendre la nécessité de poser un cadre auprès du jeune enfant

- Transmettre des consignes claires

- Trouver des alternatives à la "punition"

L'aménagement de l'espace est un outil clé pour accompagner le développement des jeunes enfants, en leur offrant des opportunités d'expérimentations variées. Il doit être soigneusement réfléchi en s'appuyant sur des bases théoriques pour créer un environnement adapté et enrichissant.

- Comprendre l’importance de l’aménagement de l’espace dans le quotidien de l’enfant et du· de la professionnel·le

- Adapter ses différents espaces en fonction des contraintes de travail

- Analyser les réactions de l’enfant dans son environnement grâce à l’observation